segunda-feira, 22 de maio de 2017

10 Maneiras para ajudar o seu filho a usar seu potencial máximo na escola


O sucesso escolar não depende apenas da escola. As famílias têm sua parcela de responsabilidade na qual a escola não consegue intervir. Existem ações que estão no controle só da família e caso não sejam realizadas, as mesmas podem comprometer a aprendizagem da criança. Veja 10 maneiras de como ajudar seu filho a ter sucesso na escola e na vida!
1Dormir de 08 a 10 horas por dia. O estresse e falta de sono estão intrinsecamente associados favorecendo às dificuldades de aprendizagem, pois desregulam a produção do cortisol, hormônio que tem justamente a função de controlar as alergias e inflamações. O excesso desse hormônio causa cansaço, falta de concentração e memória, prejudicando assim a aprendizagem da criança.
2Realizar a última refeição (jantar) no mínimo até 3 horas antes de dormir. Somos seres diurnos, portanto, descansamos à noite, se comermos pouco antes de dormir, o organismo libera hormônios e enzimas para fazer o processo do sistema digestório e esse pode intervir no processo do sono. É durante o sono que nosso cérebro processa todas as informações recebidas durante o dia e atribui significados construindo, dessa forma, o conhecimento.
3Comer alimentos em seu estado natural (não industrializados). O velho ditado popular que diz ‘você é o que você come ‘ tem sido confirmado por várias pesquisas recentes, realizadas por universidades que formam especialistas em alimentos e no efeito destes no nosso organismo. Recentemente provou-se que os alimentos processados ricos em açúcares, aditivos alimentares e gorduras transgênicas são extremamente responsáveis pelas doenças que cada vez mais debilitam a saúde de nossas crianças e adolescentes, resultado do crescimento da indústria alimentícia, responsável por produzir alimentos atrativos para esse público. Portanto, investir numa alimentação natural é mais saudável e contribui para a eficácia do processo de aprendizagem.
4Beber água. 65% por cento do nosso corpo é formado por líquido, portanto a água é extremamente importante para o bom funcionamento de nosso organismo. O que se observa atualmente é que a maior parte das pessoas não bebem água, desidratando seu organismo. Ou tem trocado água por refrigerantes e sucos industrializados, o que agrava ainda mais a situação, visto que, tais bebidas possuem excesso de açúcares e aditivos para mudar sabor, cor e texturas, que acidificam o sangue, tornando o organismo mais vulnerável às doenças. Recomenda-se eliminar bebidas industrializadas para se ter uma vida saudável e ingerir de 35 a 45ml de água por quilo, distribuindo em pequenas quantidades durante o dia. Fazendo isso, estará ajudando seu organismo a eliminar toxinas que podem gerar doenças.
5Evitar ou abolir doces, salgadinhos, chicletes e refrigerantes. Todos esses alimentos industrializados contem aditivos prejudiciais à saúde.
6Reserve de 10 a 30 minutos por dia para acompanhar as lições de casa de seu filho. Se você não tiver tempo para acompanhar seu filho agora, terá que arranjar tempo para resolver conflitos e problemas que consequentemente surgirão devido à falta deste acompanhamento. Se você possui pouco tempo para isso, faça-se presente no pouco tempo que você tem.
7Converse todos os dias com seus filhos sobre assuntos diversos. Mostre para seu filho, o quanto se interessa por tudo que ele pensa, como pensa, faz e como faz. Questione, critique, sugira. Apresente seus argumentos, ouça com atenção os argumentos de seus filhos. Ele vai aprender que é através do diálogo que seremos capazes de convivermos com as diferenças na diversidade.
8 - Faça com que seu filho esteja presente todos os dias na escola, no horário correto, sem atrasos. Quando o aluno chega atrasado na sala de aula ou falta, ele precisa de um acolhimento diferenciado, o que impacta na aprendizagem dele próprio e da turma. O professor precisa retomar as aprendizagens anteriores com um aluno e avançar com a turma concomitantemente, o que gera perda. O professor trabalha para que isso não ocorra, porém há necessidade de compreender que nosso trabalho se dá coletivamente, preservando o tempo e necessidades de cada criança. E se uma criança se ausenta em excesso, compromete o trabalho do professor e as aprendizagens da turma.
9Sempre elogie e expresse o quanto ama seu filho. Elogiar seu filho por algo que ele faz bem, produz efeito positivo na construção da autoestima. Ao contrário, sempre criticar por um erro pode produzir efeito nocivo para a mesma. Devemos apontar os erros no sentido de ensinar as crianças a aprenderem com as consequências deles. Essa postura de lidar com o erro, que gera aprendizagem, produz um ambiente familiar seguro para os seus filhos. Muitas vezes expressar amor também significa dizer alguns nãos. Não ao consumismo excessivo, não a alimentos que fazem mal à saúde. Não ao uso excessivo de eletrônicos. Não ao uso sem supervisão da internet. Não a ficar acordado até tarde. Não a agressão física e verbal. Expressar amor significa dizer muitos sins. Sim a expressões de afeto e carinho. Sim a dar voz para que seu filho fale sobre seus sentimentos, pensamentos, necessidade e desejos. Sim a se fazer presente, mesmo ausente fisicamente. Sim as brincadeiras.
10Seja o exemplo do que quer para seu filho. Quer ter sucesso na educação de seu filho? Seja o seu modelo. E quando ‘deslizar’, mostre para ele que mesmo você erra e que o mais importante não são erros e acertos, mas o que você faz com eles, ou seja, fazer do erro uma situação de aprendizagem para a vida!

segunda-feira, 17 de setembro de 2012

Proposta de canto às segundas-feiras

A intenção é trazer as crianças para do estado de estudante que é interrompido no final de semana. Como se fosse uma 'passagem' de volta.
http://vamossimplesmenteler.blogspot.com.br/
Abraços
Rose Benedita

sexta-feira, 14 de setembro de 2012

Provocação para mudança no ambiente de aprendizagem


Nos dia 11/09, período da tarde e 12/09, período da manhã, reunimos com os alunos representantes das salas. A tarde coordenei a reunião com o auxilio da Rosana, coordenadora pedagógica, Magno, Ednéia e Patrícia, inspetores. Houve também uma participação do Caio, auxiliar da Biblioteca. Pela manhã a reunião foi coordenada pela PAD Cibele, com apoio da coordenadora pedagógica Rosana e inspetora Patrícia.
Comecei retomando as conversas que tivemos em sala e a atividade que fizeram com a professora, na qual todos os alunos deveriam pensar possibilidades de uso de todos os ambientes da escola.
Em seguida, iniciamos escolhendo um ambiente, discutimos e registramos o que PODE ser feito. Achei muito interessante, o fato de alguns alunos terem pensado em coisas diferentes do que eles tem feito e a satisfação demostrada por estarem participando de algo decisório para o ambiente escolar.
Fizemos uma lista única das POSSIBILIDADES de atividades em cada ambiente da escola.
Solicitei para avaliação desta reunião que todos dissessem com uma palavra o que eles acharam da reunião. Alguns repetiram palavras, as campeãs foram LEGAL e INTERESSANTE, entre outras, importante, sensacional, divertida, original, espetacular, informativa, show de bola, fantástica, importante para meu ambiente, sucesso total, bacana, útil.
Após comparar as listas dos dois períodos publicarei neste Blog.
E assim construindo possibilidades juntos, pretende-se criar um ambiente acolhedor, no qual todos sintam-se PARTE e CO-responsáveis não só pelo ambiente em que se aprende, mas pelo QUE se aprende e COMO se aprende.
Abraços
Rose Benedita

quinta-feira, 30 de agosto de 2012

Lista do que PODE ser feito na escola

Três meninas vieram até a minha sala, na entrada da turma da tarde, para me questionar sobre o motivo das crianças não poderem brincar na grama que se localiza acima da quadra da escola.
Disse que elas poderiam, desde que acompanhadas pela professora e em atividades que envolvam toda a turma.
Ao conversar com a turma, solicitei que fizessem uma lista de tudo que PODE ser feito em cada ambiente da escola que eles utilizam. Aproveitei a oportunidade e entrei nas demais turmas da escola e nasceu a ideia de fazermos uma reunião com os representantes de classe e unificar a lista. Sortear um ambiente para cada duas turmas para que eles confeccionem um cartaz e coloquem no devido ambiente.
Hoje percorri as turmas da manhã e fiz a proposta. Todas as turmas com as quais falei até agora, aceitaram a proposta.
O importante de ressaltar nessa atividade é o foco no que pode ser feito. Pois as crianças ouvem muito o que NÃO PODE. Isto faz com que foquem nas atividades inadequadas. De acordo com os últimos estudos voltados para a Neurociência, quando focamos no que não, primeiro o cérebro terá que representar para depois negar, portanto ao focar em comandas que comecem com a palavra NÃO, criamos um dilema para a criança. Ex. NÃO PENSE NUM ELEFANTE COR DE ROSA. Veja mais...

Próximos passos:
Professores fazem as listas com as crianças;
Reunião dos representantes de sala com a diretora para unificarmos a lista;
Retorno dos representantes de sala para as turmas;
Confecção dos cartazes;
Colocar os cartazes no ambientes. 

quarta-feira, 29 de agosto de 2012

Aprendendo a aprender

Combinei com a professora Solange uma experiência de aprendizagem com a turminha dela. Ela aceitou. Fiz a proposta para a turma e eles também aceitaram.
Comecei lhes mostrando o quanto já sabiam até agora (terceiro ano de escola). Aprenderam a esperar na barriga da mamãe. Aprenderam a se alimentar e se desenvolverem. Depois aprenderam, no parto, a respirar de um jeito diferente, a aceitar outra temperatura. Aprenderam novamente a se alimentar, sugando o leite materno e depois mastigando outros alimentos. Aprenderam a falar, se movimentar, engatinhar e a andar. Cantar, dançar, correr, chorar, rir, amar. Ufa aprenderam muitas coisas. Ao chegarem à escola, aprenderam a conviver com outras crianças. Aprenderam a ler e escrever! E se aprenderam todas essas coisas, são capazes que aprender qualquer coisa que quiserem!
Atividade: Todos ficaram em pé. Pedi para imaginarem uma bola em suas mãos. Essa bola pode ser do tamanho que quiserem. Pintem a bola com a cor que quiserem. Encha a bola com tudo que já aprenderam até agora. Subam a bola para as suas cabeças. A bola começa a derreter e vira tinta, que cobre todo o corpo. Essa tinta é da temperatura que quiserem e gostarem. Se lambuzem com a tinta e terminem num abraço. Dizendo para si mesmo, quantas coisas eu já sei, e vou utilizar tudo isso para saber mais.
Solicitei que abraçasse um amigo, as duas cores se misturam e em seguida fizemos um abraço bolinho. Todos compartilhando seus recursos com todos.
Finalizei agradecendo a todos pelo envolvimento na atividade.

Próximos passos: conversa individual com os alunos que apresentam maior dificuldade de aprendizagem.
Conversa com a professora.
Outra atividade coletiva.

Começo de conversa...

Trabalho em um escola pública em São Bernardo do Campo,  São Paulo. Atualmente, como diretora. Gosto muito de ter a oportunidade de conviver e trabalhar num ambiente propriamente de aprendizagem.
Me fascina como as pessoas aprendem! Sou apaixonada por pessoas. Gosto de conversar, conhecer e admiro como cada ser funciona!
Iniciei ao final de 2.007 uma bela jornada na escola. Fiz atividades com crianças e funcionários voltada para a percepção de como elas aprendem. Sabendo desse caminho para poder aprender qualquer coisa que a pessoa queira.